國小程度課文 - 第一次做餅乾
小学生5年生の国語 - はじめての クッキー
はじめての クッキー
ぼくは お母(かあ)さんと はじめて クッキーを 作(つく)りました。
生地(きじ)を こねて、いろいろな 形(かたち)に しました。
オーブンで 焼(や)くと、いい においが してきました。
できあがった クッキーは 少(すこ)し かたかったけれど、お母(かあ)さんは 「おいしいよ！」と 言(い)って くれました。
ぼくは とても うれしかったです。
第一次做餅乾
我和媽媽第一次做餅乾。
揉好麵糰，捏成各種形狀。
放進烤箱後，傳來了香噴噴的味道。
雖然做好的餅乾有點硬，但媽媽說：「很好吃喔！」
我感到非常開心。
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國小程度課文 - 弄丟的鉛筆
小学生5年生の国語 - なくした えんぴつ
なくした えんぴつ
ぼくは 学校(がっこう)で 大切(たいせつ)な えんぴつを なくしてしまいました。
友達(ともだち)と いっしょに さがしたけれど、見(み)つかりません。
しょんぼりして 家(いえ)に 帰(かえ)ると、お母(かあ)さんが 「カバンの 中(なか)を ちゃんと 見(み)た？」 と 言(い)いました。
もう 一度(いちど) カバンを 見(み)ると、ポケットの 中(なか)に ちゃんと 入(はい)っていました！
「よかった！」 と ぼくは ホッとしました。
弄丟的鉛筆
我在學校弄丟了珍惜的鉛筆。
雖然和朋友一起找了，但是找不到。
垂頭喪氣地回到家，媽媽問我：「你有好好檢查書包嗎？」
我再看了一次書包裡，結果發現鉛筆好好的放在口袋裡！
「太好了！」我終於鬆了一口氣。
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國小程度課文 - 神奇的花
小学生5年生の国語 - ふしぎな はな
ふしぎな はな
公園(こうえん)を さんぽしていると、見(み)たことのない 花(はな)を 見(み)つけました。
小(ちい)さな 青(あお)い 花(はな)で、風(かぜ)に ゆれると、まるで 話(はな)している ようでした。
そっと 近(ちか)づいて においを かぐと、なぜか 子(こ)どものころの 思(おも)い出(で)が よみがえりました。
ふしぎだなと 思(おも)いながら、ぼくは その花(はな)を じっと 見(み)つめました。
神奇的花
散步在公園時，我發現了一朵從沒見過的花。
小小的藍色花朵，隨風搖曳，看起來像是在說話。
我悄悄靠近聞了聞花香，竟然想起了童年的回憶。
一邊覺得好神奇啊，不禁盯著那朵花看。
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國小程度課文 - 圖書館的秘密
小学生5年生の国語 - 図書館(としょかん)の ひみつ
図書館(としょかん)の ひみつ
ぼくは 図書館(としょかん)で 本(ほん)を さがしていました。
すると、いちばん すみっこの だれも いない たなに、古(ふる)い 本(ほん)を 見(み)つけました。
そっと ページを めくると、そこには だれかの かいた メモが はさまっていました。
「この本(ほん)を よんだ あなたへ。また ここで 会(あ)いましょう。」
ぼくは ドキドキしながら、まわりを 見(み)まわしました。
いったい だれが かいたの だろう？
圖書館的秘密
我在圖書館裡找書。
突然，在最角落沒有人注意的書架上，發現了本舊書。
輕輕翻開頁面，裡面夾著一張不知道是誰的筆記。
「給讀過這本書的你。在這裡再見吧。」
我心跳加速，四處張望。
到底是誰寫下這張紙條的呢？
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國小程度課文 - 尋找冬天的星星
小学生5年生の国語 - 冬の星(ほし)を みつけよう
好久沒和同學一起唸課文了！今天的日本國小程度課文來囉~~歡迎同學一起跟讀！
冬の星(ほし)を みつけよう
夜(よる)、空(そら)を 見上(みあ)げると、たくさんの 星(ほし)が きらきらと 輝(かがや)いていました。
ぼくは 図鑑(ずかん)を ひらいて、星座(せいざ)の 名前(なまえ)を しらべました。
「あれは オリオン座(ざ)だ！」と 友達(ともだち)が 指(ゆび)を さしました。
冬(ふゆ)の 夜空(よぞら)には、ふしぎな 形(かたち)の 星座(せいざ)が たくさん あります。
「つぎは べつの 星座(せいざ)も みつけよう！」と みんなで わくわく しました。
尋找冬天的星星
夜晚，我抬頭望向天空，無數顆星星閃閃發亮。
我翻開圖鑑，查找星座的名字。
「那是獵戶座！」朋友指著天空說。
冬天的夜空中，有許多不可思議形狀的星座。
「下次再來找找其他的星座吧！」大家興奮地說著。
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日本國小程度課文 - 小鳥與冬天
小学生5年生の国語 - 小鳥と冬
小鳥(ことり)と 冬(ふゆ)
朝(あさ)、公園(こうえん)を 歩(ある)いていると、木(き)の 枝(えだ)に 小鳥(ことり)が とまっていました。
寒(さむ)い冬(ふゆ)でも 元気(げんき)に 歌(うた)っている 姿(すがた)を 見(み)て、ぼくは 心(こころ)が 温(あたた)かくなりました。
「がんばれ、小鳥(ことり)！」と 小(ちい)さく 声(こえ)を かけると、小鳥(ことり)は 一瞬(いっしゅん)だけ ぼくを 見(み)て また 飛(と)び立(た)ちました。
自然(しぜん)の中(なか)で 生(い)きる 力強(ちからづよ)さに 感心(かんしん)しました。
小鳥與冬天
早晨，在公園散步時，樹枝上停著一隻小鳥。
在寒冷的冬天依然有精神的唱著歌。心裡感到很溫暖。
我輕聲的跟他說：「加油啊，小鳥！」小鳥一瞬間看了我一眼，然後又飛走了。
我在自然中生存的堅韌力量感到欽佩。
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國小程度課文 - 在圖書館的發現
小学生5年生の国語 - 図書館での発見
図書館(としょかん)での 発見(はっけん)
図書館(としょかん)で 本(ほん)を 探(さが)していると、美(うつく)しい 表紙(ひょうし)の 本(ほん)を 見(み)つけました。
開(ひら)いてみると、世界中(せかいじゅう)の 景色(けしき)や 文化(ぶんか)が 写真(しゃしん)と ともに 紹介(しょうかい)されていました。
「いつか 行(い)ってみたいな」と 思(おも)いながら、時(とき)が 経(た)つのも 忘(わす)れて 読(よ)みました。
図書館(としょかん)には たくさんの 発見(はっけん)が あると 気(き)づきました。
在圖書館的發現
在圖書館找書時，發現了一本封面很漂亮的書。
打開一看，裡面介紹了世界各地的景色和文化，還有許多照片。
「總有一天我要去看看。」我邊想著，看得忘了時間。
讓我明白圖書館裡有等待我發現的驚喜。
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日本國小程度課文 - 第一次寫信
小学生5年生の国語 - 初めての手紙
初(はじ)めての 手紙(てがみ)
ぼくは はじめて おばあちゃんに 手紙(てがみ)を 書(か)きました。
「元気(げんき)ですか？」と ぼくの 字(じ)は すこし へただけど、一生懸命(いっしょうけんめい) 書(か)きました。
手紙(てがみ)を ポストに 入(い)れたとき、なんだか ドキドキしました。
数日後(すうじつご)、おばあちゃんから 返事(へんじ)が 来(き)ました。
「手紙(てがみ)を ありがとう。とてもうれしかったよ。」と 書(か)いて ありました。
ぼくは もっと 手紙(てがみ)を 書(か)きたいと 思(おも)いました。
第一次寫信
我第一次寫信給奶奶。
「妳好嗎？」我的字有點不好看，但我認真地的寫了。
要把信放進郵筒時，感到有些忐忑不安。
幾天後，奶奶回信了。
信上寫著：「謝謝你的信。我很開心喔。」
我想要再多寫幾封信了！
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日本國小程度課文 - 冬天的小溪
小学生5年生の国語 - 冬の小川
冬(ふゆ)の 小川(おがわ)
学校(がっこう)の そばに 小川(おがわ)が あります。冬(ふゆ)の 朝(あさ)、その 小川(おがわ)は 氷(こおり)で おおわれていました。
ぼくは そっと 足(あし)を ふみだして、氷(こおり)が われないように 歩(ある)いてみました。
川（かわ）には 小(ちい)さい さかなが いました。
ぼくは さかなに 「寒(さむ)くないの？」と 話(はな)しかけましたが、さかなは 静(しず)かに すいすい 泳(およ)いで いました。
冬天的小溪
學校旁邊有一條小溪。冬天的早晨，小溪被冰覆蓋住了。
我小心翼翼地踏出腳步，小心不讓冰裂開在上面行走。
小溪裡有條小魚，我對著魚問「你不冷嗎？」，但魚只是安靜地游走了。
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日本國小程度課文 - 冬天的森林
小学生5年生の国語 - ふゆの 森で
ふゆの 森(もり)で
冬(ふゆ)の 朝(あさ)、ぼくは 家族(かぞく)と 森(もり)を さんぽしました。
雪(ゆき)が 一面(いちめん)に つもり、白(しろ)い じゅうたんのようです。
鳥(とり)の 足跡(あしあと)や 小(ちい)さな 動物(どうぶつ)の 通(とお)った 道(みち)を 見(み)つけて、わくわくしました。
木(き)の 枝(えだ)に つもった 雪(ゆき)が 風(かぜ)で ゆれて、ひらひらと 落(お)ちてきました。
「冬(ふゆ)の 森(もり)は、しずかで やさしい せかいだね」と お母(かあ)さんが 言(い)いました。
冬天的森林
冬天的早晨，我和家人一起到森林散步。
雪覆蓋了整片大地，就像鋪上了白色的地毯。
發現了鳥兒的腳印和小動物走過的痕跡，讓我覺得興奮不已。
樹枝上的積雪被風一吹，輕輕地飄落了下來。
「冬天的森林，是安靜又溫柔的世界呢。」媽媽這樣說。
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